Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов.
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Этап урока
Ход урока
Действия учителя
УУД
Деятельность обучающихся
Задание базового уровня
Задание повышенного уровня
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
- Организационный момент (1-2 минуты)
- Актуализация знаний (4-5 минут)
- Постановка учебной задачи (4-5 минут)
- «Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения) (7-8 минут)
- Первичное закрепление (4-5 минут)
- Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (4-5 минут)
- Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8 минут)
- Рефлексия деятельности.
- Итог урока 2-3 минуты.
Тип урока: Урок рефлексии
Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы ( фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.)
Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д.
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Этап урока
Ход урока
Действия учителя
УУД
Деятельность обучающихся
Задание базового уровня
Задание повышенного уровня
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Тип урока: Урок общеметодологической направленности
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.
Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Этап урока
Ход урока
Действия учителя
УУД
Деятельность обучающихся
Задание базового уровня
Задание повышенного уровня
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Тип урока: Урок развивающего контроля
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к осуществлению контрольной функции.
Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов
Формирование УУД:
Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)
Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)
Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)
Этап урока
Ход урока
Действия учителя
УУД
Деятельность обучающихся
Задание базового уровня
Задание повышенного уровня
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
- Предъявление контролируемого варианта.
- Написание варианта контрольной работы.
- Сопоставление с объективно обоснованным эталонам выполнения работы.
- Оценка результата сопоставления в соответствии с ранее установленными критериями.
|