Электронно–образовательные
ресурсыпозволяютиндивидуализировать
коррекционный процесс, обеспечить вариативность и разнообразие предлагаемых
заданий при необходимости многократного повторения материала.
Мультимедийность электронных ресурсов повышает заинтересованность и
познавательную активность детей. Полисенсорный характер их воздействия
активизирует компенсаторные механизмы, так как позволяет задействовать
сохранные анализаторы, что способствует повышению результативности
коррекционной работы.
Чаще всего это могут быть, как готовые продукты, так и
самостоятельно-разработанные инструментарии.
К готовым продуктам относятся: компьютерные логопедические
тренажёры; компьютерные тесты; обучающие игры; книги, учебники и энциклопедии;
электронные рассылки; логопедические ресурсы.
В рамках реализации гранта правительства Тульской области в сфере науки и техники на базе ГОУ ДПО ТО "ИПК и ППРО ТО" в 2023 году проводилась выставка творческих работ детей с ОВЗ "Сохраняя традиции". Дети, обучающиеся в нашем учреждении, тоже приняли участие в выставке с коллективной работой "Пасхальная корзинка".
Выступление на РМО учителей-логопедов Киреевского района Тульской области (апрель 2019 г.)
Презентация стала победителем Всероссийского профессионального педагогического конкурса "Мой кабинет" (диплом II степени), проводившегося Автономной некоммерческой организацией "Научно-образовательный центр педагогических проектов" г. Москва в период с 26.10.2019 по 27.11.2019.
Праздник прошёл 19 декабря 2018 года на базе МКУДО "Центр психолого-педагогической и социальной помощи" МО Киреевский район. Мероприятие было организовано для детей 1-5 классов массовой общеобразовательной школы и детей с ОВЗ, обучающихся по адаптированным программам.
Сценарий праздника занял 1 место во Всероссийском педагогическом конкурсе, проводившемся с 19.11.2018 по 21.12.2018 на базе автономной некоммерческой организации "Научно-образовательный центр педагогических проектов" г. Москва, в номинации "Сценарии праздников и мероприятий".
Презентация:
Видеофрагмент:
Цели:
продолжать знакомить с творчеством П.И. Чайковского;
развитие слухового внимания, логического мышления;
развитие двигательной памяти, координации;
развитие крупной и мелкой моторики;
развитие чувства ритма;
развитие планетарного мышления, уровня осведомлённости;
развитие звуко-буквенного анализа и синтеза;
закрепить знания о частях речи;
формирование умения работать в команде;
социализация детей с РАС;
продолжать учить детей с РАС работать по визуальному плану;
формирование чувства толерантности к особенным детям;
формирование чувства сплочённости, доверительности между детьми, родителями и педагогами.
Оборудование: мультимедийная презентация; плоскостная ёлка с пришитыми пуговицами; объёмные украшения на ёлку; повязки на глаза; плоскостные ёлочные игрушки с новогодними ребусами; изображения Деда Мороза, Снегурочки, Хрюши, разрезанные на части; карандаши; листы бумаги формата А3, А4; звуковые файлы из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик», музыкальная игра «Ёлочки-пенёчки».
Праздник был проведён в МКУДО "Центр психолого-педагогической и социальной помощи" 27 декабря 2017г. для детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста общеобразовательной школы и для детей-инвалидов, обучающихся на дому, с диагнозом РАС (расстройства аутистического спектра). Праздник проходил совместно с родителями и всеми педагогами Центра.
Сценарий стал победителем международной педагогической олимпиады PEDOLIMP в номинации "Организация мероприятий и праздников для воспитанников с ОВЗ" (2 место).
Цели:
продолжать знакомить с творчеством П.И. Чайковского;
развитие слухового внимания, логического мышления;
Мероприятие было проведено с учащимися 1-5 классов 3 мая 2017 года совместно с учителем русского языка и литературы Тереховой Н.В., педагогом-психологом Елоевич К.Д.
Опубликовано на страницах СМИ "Педагогическая газета" http://pedgazeta.ru/51105 , также данный материал был опубликован в печатном СМИ: Методический справочник педагога-воспитателя "Трудовое воспитание человека: просто о сложном" Тула: ТППО, 2018 - 221с.
цели:
систематизировать и углубить знания учащихся об истории развития письменности;
показать этапы развития письменности;
помочь осознать значение письменности в жизни людей;
способствовать формированию ключевых компетенций в интеллектуальной, информационной и других сферах деятельности;
воспитывать интерес к изучению истории, уважение к историческому прошлому разных народов;
формирование чувства толерантности к слепым людям;
продолжать формировать умение работать в группе (команде)
Общешкольная акция "История моей фамилии" прошла 16.01.17г. Я провела большое исследование и выяснила историю происхождения фамилий всех учеников и педагогов нашей школы. Участники акции получали информацию о происхождении своей фамилии и помещали её в нужный раздел.
Приём хорошистов и отличников проходил в ГОУ ТО "Киреевская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" 12.01.15 г. Мероприятие состояло из трёх блоков: торжественная часть, интеллектуальная игра, чаепитие. Данный материал содержит сценарий чаепития.
