Индивидуальный план был опубликован 22.03.2026г. на портале Всероссийского педагогического сообщества УРОК.РФ.

Ссылка на материал: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/individualnij_plan_razvitiya_pod_rukovodstvom_nast_100902.html

Форма наставничества: «Учитель - учитель (педагог – педагог)»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА

Форма наставничества: «учитель-учитель». Ролевая модель: «опытный учитель-молодой специалист».

Ф.И.О. и должность наставляемого сотрудника _____________________________________________________________________________________________

Ф.И.О. и должность наставника _Мызникова Л.А., учитель-логопед____________________________________________________________________________

Срок осуществления плана: с «___» _______20__ г. по «____» ___________20__ г.

Программа была опубликована 22.03.2026г. на портале Всероссийского педагогического сообщества УРОК.РФ.

Ссылка на публикацию: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/primernaya_programma_nastavnika_model_pedagogpe_101532.html

Пояснительная записка

Поддержка молодых специалистов – одна из ключевых задач образовательной политики.

Настоящая примерная программа призвана помочь организации деятельности наставников с молодыми педагогами на уровне образовательной организации.

Срок реализации программы: 3 года

Цель: обеспечить качественный уровень развития системы наставничества на институциональном уровне, сформировать эффективные механизмы взаимодействия наставника и начинающего педагога.

Задачи:

- Обеспечить  наиболее лёгкую адаптацию молодых специалистов в коллективе, в процессе адаптации поддерживать педагога эмоционально, укреплять веру педагога в себя.

- Использовать  эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями и навыками.

- Дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу на основе выявленных потенциальных возможностей начинающего учителя.

- Повышать профессиональный уровень педагогов с учетом их потребностей, затруднений, достижений.

- Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности каждого педагога.

- Повышать продуктивность работы педагога и результативность образовательной деятельности.

- Способствовать планированию  карьеры  молодых специалистов, мотивации к повышению квалификационного уровня.

- Приобщать молодых специалистов к корпоративной культуре образовательной организации, способствовать объединению  на основе школьных традиций.

 В статье обобщён опыт работы учителей-логопедов Центра по профориентации на логопедических занятиях, в процессе реализации долгосрочных проектов, в рамках проводимых акций и мероприятий, на заседаниях районной ПМПК. Материал был опубликован в журнале "Логопед" №2/2020г.

    В нашем образовательном учреждении получают логопедическую помощь дети с проблемами в развитии речи. В эту группу входят и дети с ОВЗ, а также дети-инвалиды. Выбор будущей профессии очень важен для такой категории воспитанников, так как в силу ограниченных физических и/или интеллектуальных возможностей список профессий, которые им доступны, сокращается. Поэтому в рамках логопедического сопровождения      при изучении некоторых тем, или в реализации проектов прямо или косвенно затрагивается эта тема.

     Пособие представляет собой полотно 1м Х 1м с изображением плодовых деревьев, сделанных с помощью аппликации из ткани и изображением грядок, на которых растут овощи. Фрукты и овощи прикрепляются к деревьям и грядкам с помощью липучки. Плоды объёмные, сделаны из ткани. Методическое пособие предназначено детям 4-6 летнего возраста, используется мною при изучении лексических тем: "Фрукты", "Овощи", "Сад - огород".

     Лэпбук представляет собой папку-передвижку с шестью страницами. Можно использовать как книгу, перелистывая страницы с заданиями.

     Идея такова: у домовёнка Кузи Кощей Бессмертный похитил его друга - рыжего кота Ваську. Кузя отправляется на поиски своего товарища. Во время путешествия он встречает различных сказочных героев: старичка-лесовичка, Бабу Ягу, болотных Кикимор, Лешего, Змея Горыныча и, наконец, попадает в замок Кощея Бессмертного. На каждом этапе домовёнок выполняет задания, которые предлагают выполнить сказочные персонажи, и только после этого они показывают дорогу к замку Кощея.

     Фигурка Кузи на липучке. На каждой странице прикреплён маленький конверт с заданием, на обратной стороне имеется большой конверт, для игр формата А4. В конце своего пути Кузя спасает кота Ваську, и они уходят из замка Кощея (фигурка кота тоже на липучке).

     Лепбук представляет собой форму, которая может наполняться различным содержанием. Выполнен из бросового материала.

        Материал был опубликован на сайте всероссийского педагогического сообщества УРОК.РФ в декабре 2018г.

Книга состоит из четырёх страниц, каждая из которых посвящена определённому времени года. Пособие применяется с целью развития мелкой моторики, осведомлённости, связной речи. Целевая аудитория: дети раннего дошкольного возраста, дети с ОВЗ.

Недавно изготовленное пособие представляет собой "картину" с изображением леса, луга, пруда и сельского дворика. По всему полотну приклеены липучки, на которые дети должны "посадить" животное. Пособие применяется для отработки лексической темы "Домашние и дикие животные", а также для отработки предлогов: на дереве, под деревом, в дупле, перед домом и т.д. Разработка стала победителем всероссийского конкурса для логопедов и дефектологов на лучшее логопедическое наглядно-игровое пособие на портале УРОК.РФ. Конкурс проводился в период с 27.03.2018 г. по 11.07.2018 г. Также данное пособие стало победителем Всероссийского педагогического конкурса "Методическая разработка", проводившегося Научно-методическим центром развития образования ЯПЕДАГОГ.РФ

Предназначена для работы с неговорящими детьми.

Цель: вызывание речевой активности у безречевых детей посредством синхронизации речи с движением.

Материал был опубликован на сайте всероссийского педагогического сообщества УРОК.РФ в декабре 2017 г.

Ссылка на публикацию: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/metodicheskaya_razrabotka_rebusi_chast_2_090415.html