|
ПЛАН САМОАНАЛИЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДА
1. Насколько цель профессиональной деятельности учителя-логопеда согласуется с целями деятельности образовательного учреждения?
2. Какие важные проблемы удалось решить за период, прошедший после последней аттестации?
3. Какова роль учителя-логопеда в реализации программы развития образовательного учреждения (указывается статус учреждения, где работает учитель-логопед)?
4. Как учитываются образовательные потребности воспитанников в профессиональной деятельности?
5. Что делается для эффективного использования времени детей и собственного времени на занятиях и вне их? Какие технологии и приемы обучения используются в педагогической деятельности?
6. Как организуется взаимодействие с детьми на занятиях и вне их?
7. Как оценивается уровень познавательного интереса обучающихся на занятиях? Что предпринимается для развития интереса к занятиям?
8. Каким образом обеспечивается удовлетворение образовательных потребностей отдельных обучающихся с отличающимися способностями или склонностями?
9. Какова динамика результативности по преподаваемому предмету?
Данные приведены по протоколам заседаний психолого-медико-педагогической комиссии.
10. Какие методы оценки деятельности обучающихся используются? Насколько они соответствуют поставленным целям? Каким образом используется информация, полученная в результате оценки? Каково участие обучающихся в оценке их учебной деятельности?
11. Как оцениваете уровень психологической атмосферы в группе детей? Какие меры предпринимаются по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
12. Формы взаимодействия с родителями: как сообщается информация об учебных достижениях? Как учитываются мнение родителей и их запросы относительно успеваемости и развития ребенка?
13. Как оцениваете взаимоотношения с коллегами?
14. Как повышаете уровень профессионального мастерства? Какое место занимает самообразование?
15. С какими трудностями сталкиваетесь в профессиональной деятельности?
|